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可爱的西沙群岛

  课文《可爱的西沙群岛》出自小学二年级下册语文书,其原文如下:
  【原文】
  西沙群岛是南海上的一群岛屿(yǔ),是我国的海防(fáng)前哨(shào)。那里风景优(yōu)美,物产丰富,是个可爱的地方。
  西沙群岛一带,海水五光十色,瑰(guī)丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖(yá),有峡(xiá)谷,海水有深有浅,所以从海面看,色彩就不同了。
  海底的岩石上,长着各种各样的珊瑚(shānhú),有的像绽(zhàn)开的花朵,有的像美丽的鹿角。海参[shēn]到处都是,在海底懒洋洋地蠕(rú)动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威(wēi)武。
  各种各样的鱼多得数不清。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇(cù)红缨(yīng),好看极了;有的周身像插(chā)着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜(liū)溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
  海滩(tān)上有数不胜数的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状(zhuàng)各异。最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞(páng)大的海龟成群爬到沙滩上来产卵(luǎn)。渔(yú)业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。
  西沙群岛也是鸟的天堂。岛上有一片片茂(mào)密的树林,树林里栖(qī)息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积(jī)着一层厚厚的鸟粪(fèn),这是非常宝贵(guì)的肥料。
  美丽富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈(bèi)辈生长的地方。随着祖国建(jiàn)设事业的发展,可爱的西沙群岛必(bì)将变得更加美丽,更加富饶。
  【教材简说】
  《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的WwW.sLKJ.ORG一篇语言优美的课文。作者从海水、海底、海难、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国的思想感情,整篇课文以总分总的方式描述。
  【学习目标】
  1.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
  2.学会本课15个生字,用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练,体会作者用词准确,生动形象。
  3.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。
  【教学方案一】
  一、激趣导入
   1.教师:同学们,你们到过西沙群岛吗?
    学生回答:没有,师同时板书课题“西沙群岛”。
   2.教师:今天老师当一回导游,带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置)
   3.教师:西沙群岛是一个怎样的地方呢?老师带领大家去看一看。(播放录像)
   4.教师:游览完了,谁来说说西沙群岛是一个什么样的地方?
    [有的学生回答:西沙群岛是个美丽的地方;有的学生回答:西沙群岛是个风景优美的地方(师板书出“风景优美”);有的学生回答:西沙群岛是个物产丰富的地方(师同时板书出“物产丰富”);师补充说明:西沙群岛还是个可爱的地方(补充课题“可爱的”)]
   5.教师:课文是怎样描写西沙群岛的?今天这节课我们就一起来学习。
   6.学生齐读第1自然段
    过渡语:刚才同学们初步体会了描绘美丽而富饶的西沙群岛,现在请同学们具体感受一下课文是怎样描绘可爱的西沙群岛。
  二、精读课文,合作探究
  (一)学生自由朗读课文
  (二)精讲课文内容
   1.师提问:课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产?
   2.学生分组讨论
   3.交流后指名代表回答:介绍了海水的颜色;海底有石头;海底有珊瑚、大龙虾、鱼;海滩上有贝壳、海龟;岛上有鸟。
   4.师同时根据学生回答板书
     海水
     海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼
     海滩:贝壳、海龟
     海岛:鸟
  (三)学习第2节,理解内容
   1.教师:请你们再仔细读读课文第二节,通过朗读,你读懂了什么?
    甲生:海水有各种颜色;乙生:海水是深蓝色的
    丙生:海水是淡青的;丁生:海水是绿的、淡绿的。
   2.教师:海水到底有哪些颜色呢?我们一起来读读表示颜色的词句。
   3.师引读。
   4.教师:可以用哪些词来形容这些颜色
    甲生:美丽;乙生:漂亮
    丙生:五颜六色;丁生:色彩各异
   5.教师:课文中用了“五光十色”一词,请你们讨论一下,哪个词用来形容西沙群岛的海水最确切?
   6.小组合作交流。
   7.汇报交流结果
    甲生:海水颜色多,可以用漂亮;乙生:五光十色是什么意思?
    丙生:用五光十色更加确切。
    ……
    板书,五光十色
   8.理解“五光十色”。(媒体演示海水景色,体会颜色多,有光泽,而且各种颜色交错在一起,同时理解“交错”一词。)
   9.体会朗读。
   10.海水为什么是五光十色的呢?读读课文。
  (四)学习第3节
   1.媒体演示海底物产:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。
   2.同桌协作学习,要求一边看画面,一边学习课文中的语言,挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。
   3.组织交流
    珊瑚:通过做动作理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。
    海参:通过动作帮助理解“蠕动”一词,读出海参“懒洋洋”的语气。
    大龙虾:练习读出大龙虾“威武”的语气。理解“威武”一词。
   4.听录音,练习第3节朗读
  (五)学习第4节
   1.学生朗读第四节。
   2.教师:课文介绍了好几种鱼,能不能根据课文内容,用手中的笔画出自己喜欢的鱼。
   3.在投影上展示学生的作品,要求学生联系课文内容点评,理解关键词“周身”、“长满刺”、“一蔟红缨。”
   4.师生合作朗读这段话。
   5.照样子说几句话,拓展课文内容。
    要求:各种各样的多得数不清。有的;有的;有的;有的。
  三、教师小结,概括内容
    教师:今天我们游览了西沙群岛,体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来体会作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。最后我给大家布置一个课外作业:收集有关西沙群岛的图片资料或用自己手中的笔描绘出“可爱的西沙群岛”。
  【教学方案二】
  一、复习提问
    课文共几个自然段,分几个方面介绍西沙群岛的?
  二、指名学生按三段朗读课文
  三、学习课文第一段
   (一)默读第1自然段。有几句话?你能根据两句话的内容各提一个问题吗?
      第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。
   (二)齐读第1自然段。
  四、学习课文第二段
   (一)指名学生朗读第2~6自然段。
   (二)默读第2自然段、思考:
    1.西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色?
    2.用查字典和联系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。
    3.句子之间有什么关系?
     第2自然段讲西沙群岛海面的景色,共有三句话。
     第一、二两句讲海水有各种色彩:深蓝、淡青、绿的、杏黄,相互交错。
     五光十色:形容色彩鲜艳,颜色繁多。
     瑰丽:非常美丽。
     第三句讲海水五光十色的原因是海底地形高低不平。
     这三句话,前两句讲结果,后一句讲原因是因果关系。
   (三)学习第3、4、5自然段。
     思考:西沙群岛一带的海里有些什么?海滩上有些什么?海岛上又有些什么?
    1.第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾。
      ——从课文中各找一个词、准确地描绘它们的样子。(在书上画下来。)
         珊瑚——各种各样。
         海参——蠕动。
         大龙虾——威武。
    2.第4自然段共有几句话,讲了几层意思?
     第4自然段讲西沙群岛海底的鱼,共四句话,讲了三层意思。先讲鱼多(成群结队),然后讲鱼的品种多(有的……有的……有的……有的……),最后讲鱼多的程度(一半是水,一半是鱼。)先层意思是总述,分述,总结的关系。
     ——读下面的句子,说说带点部分的意思。
     各种各样的鱼,多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
     这是讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。
    3.西沙群岛的海滩上有什么?各用一个词准确地描绘它的样子。(在书上画下来。)
     贝壳——千奇百怪。
     海龟——庞大。
    4.第6自然段共有几句话,是围绕什么意思写的,几句话是怎么连起来的?
     第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话,是围绕“鸟的天下”来写的。
     几句话的思路是从总述到分述,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。
     具体思路是:鸟的天下——→树多(这是成为鸟的天下的原因)——→鸟多(树多必然鸟多)——→鸟蛋多(鸟多必然鸟蛋也多)——→鸟粪多。
     ——“鸟的天下”是什么意思?
     “鸟的天下”是用夸张的手法,说鸟特别多,整个西沙群岛被鸟占据着。
     ——查字典讲讲“栖息”的意思。栖息:本课指鸟类停留、休息。
  五、学习课文第三段
    分别朗读第一和第7自然段,理解“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国南大门”这句话的意思。体会第7自然段与第一自然段相呼应。
    因为西沙群岛在祖国的南端,是“海防前哨”,所以把它比作祖国的“南大门”。岛上的军民日夜守卫着西沙群岛,不让敌人侵犯,保卫着祖国的安全。
  六、朗读全文,进一步体会西沙群岛风景优美,物产丰富。
  【教学方案三】
  一、谈话导入新课(介绍西沙群岛)
    在一年级的时候,我们学过《日月潭》,知道日月潭在哪儿吗?台湾是祖国的宝岛。(揭示地图,指图)在祖国的南海上,有一群岛屿,叫西沙群岛,(板书:西沙群岛,指图)海洋中的一块陆地就是岛,小的岛,就是屿。西沙群岛也是我们祖国的宝岛,是我国的海防前哨(揭示“海防前哨”)。这里风景非常美,物产非常丰富,所以人们称“可爱的西沙群岛”。
  二、初读课文学习生字
   1.自由读课文,画出不认识的字。
   2.不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字,问同学,问老师等。)
   3.小组学习,大家互相读,注意听音是否读准确,互相评价。
   4.检查学习生字情况。
    (1)出示会认的字生字卡片认读。
      注意读准。
      ①读准字音。
        翘舌音:哨、绽、珊、状、插、社
        后鼻音:缨、状、庞
        f、h区别:瑚、粪
        多音字:参 海参(shēn) 参(cān)加
      ②认清字形,注意下列结构的字。
       上下结构:茂、粪、贵
       半包围:建
       独体字:必
       形近字比较:哨—消 状—壮 积—织 必—心
      ③读生字,开火车读。
      ④读带有生字的句子(测读)。
   (2)出示会写的字生字卡片。
     ①用自己喜欢的方法识字(学法与上面同)。
     ②自由读,开火车读。
   5.指导写字。
    (1)整体观察字形,指出易错字。
      重点指导:
       “必”“心”字多一撇。
       “群”、“君”的中间一横要突出。
       “宝”宀+玉
        “蓝”上(艹) 中(监) 下(皿)
    (2)学生书写,师巡视,指导。
  三、读课文(要读得正确)
  四、学习课文第一节
   1.指名读第一节。
   2.讨论:(1)这节让你读懂了什么?(位置、重要性、特点)
   3.西沙群岛是个怎样的地方,课文是怎么简要介绍的?(板书:风景优美、物产丰富)
   4.这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美,物产怎样丰富的。
   5.指名范读:既然西沙群岛是个可爱的地方,谁能用朗读来体现出“可爱”?
   6.学生点评。
   7.全班齐读第一节。

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