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我们的民族小学

  课文《我们的民族小学》出自三年级上册语文书,其原文如下:
  【原文】
  早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
  “当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了。
  上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
  这就是我们的民族小学WWw.sLKJ.orG,一所边疆的民族小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃。
  【教材简说】
  古老的钟声悠悠不绝,凤尾竹的影子绵绵萦绕,身着鲜艳民族服装的小学生们在五星红旗下共同学习、共同嬉戏。这个充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“我们的民族小学”。课题用“我们的”来修饰“民族小学”,表达了作者的自豪之感合赞美之情。课文紧紧围绕一个“情”字行文,内容与文题相互呼应,浑然一体。
  【学习目标】
  1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
  3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。
  【教学建议】
  课前准备
  1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的文字资料。
  2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。
  第一课时
  导入新课
  1.创设情境,激趣导入。
  (出示资料袋中的图片)瞧,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,他们分别是哪个民族的,让他们自我介绍一下吧!,
  出示相关词语:傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
  2.顺势切入,初读课文
  清晨,这些来自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳,高高兴兴地朝同一个地方走去,他们要去哪呀?(我们的民族小学)对,那可是一个充满欢笑,美丽而可爱的地方,今天咱们一起去走一走,看一看,保证你们去了就舍不得离开。
  提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。
  趣味识字
  1.出示带生字的词语:坪坝 傣族 阿昌族 德昂族,摔跤 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹
  2.指名读,正音。
  3.开火车,练读。
  4.做游戏巩固识字。
  5.同桌相互听读课文,在读中巩固识字。
  朗读感悟
  1.学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌间互相说说读了这一段知道了些什么?
  2.组织朗读比赛,你最喜欢读哪段,读出你的感情来。
  第二课时
  朗读感悟
  1.读读说说,学习第一自。
  a、自读感悟
  请同学们轻声读第一自然段,边读边根据下列提示展开想象,读后交流描述:
  早晨,同学们来上学了,我好象看到了这样的情景: 。
  学生读后交流描述。
  b、指导朗读:早晨的校园多美啊,你喜欢这时的校园吗?那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
  学生自读自练,指名交流。
  2.读读说说演演,学习第二、三自然段。
  a、你喜欢这所民族小学吗?
  分组讨论交流,引导学生说出喜欢的理由,如:上课时民族小学的学生读课文非常好听,下课时他们尽情嬉戏,非常快乐等等。
  b、这读书的声音究竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说。
  引导学生理解“窗外十分安静……”一句,体会正因为同学们读书的声音非常好听,所以树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶不飞了,猴儿也来了。
  C、情景表演:几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子,请“它们”做评委,其他小朋友感情朗读第二、三自然段,如果读得好的话,“它们”就如课文所示,围拢过来静静地聆听。
  d、激情朗读:同学们读得可真好,为了鼓励大家,今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏,你想玩什么?
  引导学生口述,再朗读该部分
  3 、读读画画,学习第三自然段。
  a、同桌互读。
  b、联系前面的课文,带着你的感情,放飞你的想象,画画你脑海里的民族小学。
  复习生字
  1.说说你是怎么记住这些字的,通过已学过的生字帮助巩固新学生字,如提土旁加平还读píng,虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想
  2.边用课件演示要求写的十二个字,边指导书写。
  3.学生写字,教师相机指导,组织评议。

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